Perancangan Kampus Politeknik Pertambangan di Gorontalo dengan Konsep Arsitektur Berkelanjutan

Ridwan Galema; Kalih Trumansyahjaya; Rahmayanti Rahmayanti

doi:10.61132/globe.v4i2.1385

Authors

Ridwan Galema Universitas Negeri Gorontalo
Kalih Trumansyahjaya Universitas Negeri Gorontalo
Rahmayanti Rahmayanti Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.61132/globe.v4i2.1385

Keywords:

Gorontalo, Mining Polytechnic, Site Analysis, Sustainable Architecture, Vocational Education

Abstract

Gorontalo Province possesses significant mineral resource potential, particularly gold, silver, and copper, positioning the mining sector as a key driver of regional economic growth. However, a shortage of skilled local labor and the scarcity of vocational educational institutions in the mining field severely hamper human resource development in this sector. This study aims to design a Mining Polytechnic Campus in Gorontalo by applying sustainable architecture principles, encompassing energy efficiency, environmentally friendly materials, sound wastewater management, and user comfort. The research approach involves literature studies, field observations, interviews with relevant stakeholders, and quantitative data analysis regarding resource potential, the number of senior high school students, and educational space requirements. The design results emphasize site arrangement, building mass configuration, utility systems, and interior and exterior spaces that support academic, social, and community activities. The application of sustainable architecture principles is expected to create a campus that not only meets the needs of mining vocational education but also contributes to environmental conservation and sustainable regional development.

References

Arifin, M., & Wahyudi, T. (2021). Pengembangan pendidikan vokasi berbasis kebutuhan industri pertambangan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), 145–158. https://doi.org/10.21831/jpv.v11i2.39712

Batubara, D. J. M. (2023). Laporan kinerja sektor pertambangan mineral dan batubara tahun 2022. Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral Republik Indonesia.

Brundtland, G. H. (1987). Our common future: Report of the World Commission on Environment and Development. Oxford University Press.

Dewi, R. K., & Santoso, H. (2022). Penerapan sistem panel surya pada bangunan kampus sebagai upaya efisiensi energi. Jurnal Teknik Sipil dan Arsitektur, 27(1), 55–64. https://doi.org/10.36728/jtsa.v27i1.1832

Egan, M. D. (2010). Concepts in building firesafety. John Wiley & Sons.

Febriadi, G., & Afgani, J. J. (2023). Kajian prinsip arsitektur berkelanjutan pada bangunan perkantoran (studi kasus: Shanghai Tower, Shanghai, Pudong). PURWARUPA Jurnal Arsitektur, 7(2), 37–42. https://doi.org/10.24853/purwarupa.7.2.37-42

Frick, H., & Suskiyatno, B. (2007). Dasar-dasar arsitektur ekologis. Kanisius.

Green Building Council Indonesia. (2020). Greenship rating tools untuk bangunan baru versi 1.2. GBCI.

Hariyono, W., & Priyatno, A. (2020). Zonasi kawasan kampus berbasis kebutuhan pengguna: Studi pada perguruan tinggi di Jawa. Jurnal Arsitektur dan Perencanaan (JUARA), 3(2), 112–124.

Hidayatulloh, S., & Anisa. (2021). Kajian prinsip arsitektur berkelanjutan pada bangunan perkantoran (studi kasus: Menara BCA Jakarta). Media Matrasain, 18(1), 89–97.

Idris, Z. I., Mu’jizat, P., & Husain, A. (2024). Pengaruh pertumbuhan ekonomi, kemiskinan dan pengangguran terhadap indeks pembangunan manusia di Provinsi Gorontalo. Jurnal Ecogen, 7(1), 100. https://doi.org/10.24036/jmpe.v7i1.15244

Mohd Tahir, L., Mustaffa, N. Q., & Mohd Yassin, M. H. (2009). Pendidikan teknik dan vokasional. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 24, 73–87.

Nabilunnuha, M. B., & Novianto, D. (2022). Prinsip keberlanjutan dan ketahanan lingkungan pada rumah Tongkonan Toraja. Jurnal Lingkungan Binaan Indonesia, 11(1), 28–38. https://doi.org/10.32315/jlbi.v11i01.79

Neufert, E., & Neufert, P. (2012). Architects’ data (4th ed.). Wiley-Blackwell.

Nugraha, A. F., & Sari, Y. (2020). Konsep arsitektur hijau pada bangunan Beitou Public Library. Nature: National Academic Journal of Architecture, 7(2), 172. https://doi.org/10.24252/nature.v7i2a3

Pohuwato, K., & Utara, G. (2023). Pertambangan mining potensi.

Prasetyo, D., & Kurniawan, F. (2023). Strategi pengelolaan air hujan pada kawasan kampus berkelanjutan di iklim tropis. Jurnal Permukiman, 18(1), 1–12. https://doi.org/10.31815/jp.2023.18.1-12

Saputra, S. H., & Rukayah, S. (2024). Penerapan konsep sustainable architecture pada bangunan Gedung Kantor Balai Karantina Pertanian Kelas I Semarang. Jurnal Arsitektur ARCADE, 8(1), 98–104. https://doi.org/10.31848/arcade.v8i1.3404

Sassi, P. (2006). Strategies for sustainable architecture. Taylor & Francis.

Setiawan, B., & Wibowo, A. (2021). Konsep green building pada gedung pendidikan tinggi di Indonesia. Jurnal Arsitektur Lingkungan Binaan, 9(1), 45–56.

Shoimah, S., Ayu, I., & Syariah, E. (2024). Systematic literature review: Fostering organizational transformation in higher education towards sustainable development. Jurnal Penelitian Manajemen dan Akuntansi, 15(2), 35–48.

Sukoco, J. B., Kurniawati, N. I., Werdani, R. E., & Windriya, A. (2019). Pemahaman pendidikan vokasi di jenjang pendidikan tinggi bagi masyarakat. Jurnal Pengabdian Vokasi, 1(1), 23–26.

Ummah, M. S. (2019). Produk domestik bruto Indonesia triwulan 2020–2024 volume 7, 2024. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.

Utami, D. R., & Prabowo, H. (2020). Efisiensi energi pada bangunan tropis melalui desain pasif. Jurnal Teknik Arsitektur, 15(2), 77–88.

Wahyuningsih, S., Susanto, B., & Nugraha, D. (2022). Peran ruang terbuka hijau pada kawasan pendidikan terhadap kenyamanan termal dan psikologis pengguna. Jurnal Lansekap Indonesia, 14(2), 89–101. https://doi.org/10.29244/jli.v14i2.39854

Widodo, A., & Lestari, N. (2023). Perancangan kampus berkelanjutan berbasis konsep smart and green campus. Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota, 34(2), 120–132.

Yulianto, T., & Rahmawati, S. (2022). Integrasi teknologi energi terbarukan pada bangunan publik berkelanjutan. Jurnal Energi dan Lingkungan, 6(3), 101–112.